教研教改成果
《畜禽繁殖与改良》教研教改成果1、改革课程教学内容,实行课程整合 将原开设的三门课程(动物遗传、家畜育种和家畜繁殖)整合为一门课程,整合后的课名为《畜禽繁殖与改良》,课程删掉了大量实践中不用或少用的基础性理论知识,使内容更加精炼实用和够用,同时在实践教学内容上,删掉了一些验证性实验内容,更加突出综合性、设计性和应用性实践教学内容,符合高职教育特色。 2、改革改革方法和教学手段 在教学过程中,充分运用多种教学方法和教学手段,提高教学效果。如运用启发式、参与式、讨论式、现场式、网络交互式相结合的教学方法,利用全程课件、图片、视频、实物及动画等手段,全面提升教学效果。 3、教学内容体系突出实践操作技能,并增大了实践教学考核比重 我们根据职业岗位的要求调整专业教学设计和课程教学体系,增加了实践教学环节的比重,使实验实训与理论讲授的课时比达到1∶1,突出学生操作能力和创新能力的培养。 增大实践教学内容的考核比重,理论和实践考核各占一半。考核的因子涉及态度表现、实验实训、作业、课堂回答问题、课外阅读等环节。 4、实行“工学结合”、学生全程参与生产实践活动的人才培养模式 我们充分利用校内外实践教学基地,特别是依托学院种畜场这一得天独厚的实训条件,在课程内容的组织上,依靠这一资源优势,在全面掌握基础理论知识的基础上,围绕繁殖与改良技术这一主线,突出教学重点,采取“1+1”贯穿式教学模式,即在家畜中重点突出猪的繁殖与改良技术,在家禽中重点突出鸡的繁殖与改良技术。实验实训内容也由此根据企业岗位的要求进行适当调整,并让学生全程参与猪的育种与繁殖,学生毕业后即可胜任该项工作。 5、与职业资格考试紧密结合 该课既是专业基础课程,又是专业技术课程,同时又是职业证书类课程。我们在课程中嵌合了家畜繁殖工技能考核平台,建设了繁殖工内容体系及考核题库等,取得了较好的训练效果。 6、课程建设为自主学习、研究性学习和扩充性学习提供了丰富的资源 我们已经建成了良好的自主学习资源,拥有课程网站、畜牧兽医综合实验室、种畜场、电子阅览室、校园网、专业期刊阅览室、超星数字图书、维谱数字期刊等,建设了丰富的自主学习教学资源,为学生提供了良好的自我学习发展平台。 7、取得显著的教研科研成果 课程组成员近五年共发表教学科研论文50余篇,其中以独立撰写或第一作者发表30多篇;参编全国高职高专畜牧兽医教材《动物生产技术》,2008年秋季出版;参编省级教材2本;主持院级教研项目4项,市级项目2项。 8、积极搞好技术服务,效应显著 (1)积极参与科技送下乡工作。五年来,课程组老师先后赴南充市、广安市、广元市的六个县约40多个乡镇指导农业结构调整、畜牧业内部结构调整及畜牧业发展的可行性论证指导,长期公开为畜禽养殖专业大户授课或广播讲解等。 (2)课程组老师为社会主义新农村建设村干部培训班讲授畜禽养殖技术,多达300余人,促进了地方畜牧业的发展。 9、主研院级精品课程《畜禽繁殖与改良》,2006—2008年度。 10、参与“十五”、“十一五”全省外种猪联合选育研究 |
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